第四十九章、王亚峰篇（6） (第2/3页)

，又再次与同事们闹得矛盾重重。最后，走投无路了才恳请父亲托关系，进入马架子中学当一名人民教师。实际上，他还是对父亲非常不满，埋怨父亲没有把他安排到好一些的学校上班。殊不知，他父亲料到他秉性有些问题，刻意把他安排到了“边远山区”任教，只为了希望他能够“定定性子”。再者，农村小学校，人事关系相对简单，不容易与同事们闹僵。他父亲王校长为了他，可谓用心良苦。

    不过，许多生性傲慢的年轻人，很容易有目空一切的问题；其实他们并非遭受挫折很少，而是基本都没有从中吸取必要而有益的教训；并没有真正认识清楚失败的确切原因。开个玩笑，他们都应该学会下围棋；那么他们的那些种种自大的臭毛病，能够改善许多。学会下围棋，一来可以经受挫折磨砺，二来可以锻炼全局统筹能力，好处非常多、非常大。

    王亚峰的第二个理想，表面上就是，在打桥牌方面要出人头地，在人群里扬眉吐气、说一不二。说实在的，这个“理想”还是挺实际的，而且绝非那么虚无缥缈，可望而不可即的。当然了，同样需要痛下苦工学习锻炼能力，着力增强自己有关各项能力；关键是，上面那些只是最基本的，别人也都没有停滞不前；仅仅是用功，未必一定真的就能够赶超他人。勤于用功只是必要的，有了大量必备的基本功之后，在本领域拥有他人所没有的独到见解，才有可能出类拔萃。那么，我们回头看看他第一个理想，就差不多知道为什么追求富贵名利，也不是轻而易举的事情了。

    前者说是容易许多，是因为毕竟属于“专业技术”范畴，基本不怎么涉及错综复杂的社会人际关系，以及极难以估算准确的利害关系。业余下围棋、打桥牌这类半娱乐半竞技项目，几乎就只是个人“修炼”，相对容易多了。不过，王亚峰

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