第二十九章 劳碌命 (第2/3页)

要面临着批改作业、课后辅导、质量调研等各种繁琐的事务。而在小学课程里设置的音体美等课程纯属摆设，既没有批改作业、课后辅导、质量调研等各种繁琐的事务要处理，又没有有效的知识传授，教师授课时的随意性特别大，造成的最后结果往往是“体育课两球、学生老师都自由”等等各种怪异的现象。

    这样的一种怪相当然被那些人品恶劣，自私而又卑鄙的同事发现了。他们极力不想担任语数英主课教学工作，大家都挤破脑袋想带这些无关紧要的音体美小学科的课程，可是课程岗位有限，总不可能让人人都满意。我的这位年轻的同事同样极力不满意单位领导安排他的主课教学任务，我的这位年轻同事拿到课务分配任务时，一把抱怨，二不反对，他只是敷衍着自己的课务，新知不传授或走马灯似的的过过场，作业不批或找学生代为批改，课后辅导和他从来就没有任何的关系，如此下来，他所任的班级学生成绩一塌糊涂。第二年，他依旧是这样的工作态度和工作作风，无奈，学校单位领导只好安排他带几个班的体育，从此一个恶人倒过起了“体育课两球、学生老师都自由”的舒服惬意的日子。

    这样的同事纯属拿牺牲孩子的利益来换取自己的私心，他的所作所为大家都看的清清楚楚。我也想这样，我的许多其他同事也想这样，但是我们终究不会昧着自己的良心而去获取这样一份看似确实很轻松的工作的。

    单位领导明知、单位同事也明知，大家都知道这些人的人品恶劣，自私而又卑鄙，但是体制内的我们也只能任由这样的害群之马畅行无阻。当谈起此事时，我清楚的记得当时的领导对我说道，大家都知道这样的人这样的事，但是，你能做的出来吗？我能做的出来吗？你做不出来，我也做不出来，我相信大多数人也做不出来，因为我们的良心、我们的教养不允许我们做出这样的事。既然做不出来，那么我们只需管好自己、对得起自己

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