第一百二十二章：拉钩上吊一百年不许变 (第2/3页)



    “拉钩上吊一百年不许变！”

    后世搅动世界金融界风云，令整个西方银行家头疼不已的一家华侨银行就这样诞生了！没有协议，更没有庄重的仪式，只有两个老顽童和一个胆大妄为的大男孩，用一种华夏儿童流传了千年的古老游戏，开启了一艘金融巨轮的航程，仿佛有些荒诞不经，一切却在情理之中，后来人整理史料时，都把这作为一段最具喜剧色彩的传奇

    这个大男孩知道，眼前的这位老先生，是先后在福建厦门创办了集美小学、集美中学、师范、水产、航海、商科、农林等校（统称集美学校）和厦门大学的华侨领袖，在1947年，为集美各校开拓经费来源，陈嘉庚在香港创办集友银行，实行以行养校，是史无前例的创举。

    也许这个大男孩煽动他的翅膀，只是让他陈爷爷的集友银行提前几年创办而已，但这个世界早已不是原来的世界，就像史书《三国志》和小说《三国演义》的区别，虽然有千丝万缕的联系，但内容却换了一个崭新的天地。

    “陈爷爷，小子有些想法，不知当讲不当讲？”

    陈老扶了扶有些下坠的眼镜框：“年轻人，你想试试你司徒爷爷的佛山无影脚吗？老夫也正想领略一下美洲豹的风采。”

    甘光复想装逼的小心思被人识破，这家伙还恬不知耻的说道：“陈爷爷，您老就不能让小子嘚瑟一回吗？！”

    看到小家伙吃瘪，两位侨领老怀大慰，相视大笑。

    “年轻人，做人还是低调点好，出头的椽子先烂你不知道吗！”

    司徒老先生语重心长的说道。

    小爷甘光复马上摆出一副受教的小学生模样：“司徒爷爷、陈爷爷，我是这样想的，将来我们的捐资助学模式要做出必要的调整和改变，不然无法长久的持续下去。

    助资办学，我们可以分为两类情况对待——

    第一类，中小学类基础教育。

    我们可以采取四三三的模式对待，即教育基金出资40%，地方政府和当地的殷商富户筹资30%，受益民众投工投劳折资30%，后期聘请师资的费用亦可按这个模式操作，考虑到当地百姓的负担问题，适当扩大教育基金的出资比例。这样做的好处不言自明，小子就不多说了。

    第二类，中等技校和高等级大学。

    我们可以采用当地政府拨付一点办学经费、公开向社会招募一部分经费，这个比例最好控制在40%左右，其余部分由教育基金支出。

    关键是广开筹资渠道，建设学校自身的造血功能，采用校企联合，为企业提供新型实用技术服务、承接研发项目、积极参与企业技术改造升级、培养专门人才、开设技能培训班、创办校办企业等多种形式的创收活动，逐步达到自身造血的功能……”

    这些都是他从网络上看到的后世全民办学时的经验，放到这时代无疑从理念上超前了许多。

    特别是陈老先生，听了甘光复阐述的种种创收途径，顿时觉得眼前一亮：“平倭，老夫记忆力不好，麻烦你把刚才说的都给我写成

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